Desenho Animado Nas Aulas De Língua Inglesa
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Características del producto
Características principales
Título del libro | Desenho animado nas aulas de língua inglesa |
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Autor | Adelmário Vital Matos |
Idioma | Portugués |
Editorial del libro | Dialética |
Tapa del libro | Blanda |
Año de publicación | 2021 |
Otros
Cantidad de páginas | 156 |
---|---|
Altura | 23 cm |
Ancho | 15,5 cm |
Peso | 242 g |
Género del libro | Novela gráfica, libros de cómics, dibujos animados |
Tipo de narración | General |
ISBN | 9786558770015 |
Descripción
Título: Desenho animado nas aulas de língua inglesa
Autor: Adelmário Vital Matos
Editorial: Dialética
Temática: Novela gráfica, libros de cómics, dibujos animados
Edición: 1
Año de Edición: 2021
Número de páginas: 156
Peso: 242 gramos
Ancho: 155 milímetros
Alto: 230 milímetros
Formato: Rústica
Idioma: Portugués
ISBN: 9786558770015
Descripción:
Esta obra mostra que o ensino e a aprendizagem de língua estrangeira precisam incluir temas de relevância social para a vida do aprendiz a fim de torná-lo um cidadão crítico, apto a viver em sociedade e capaz de desenvolver valores éticos que o ajudem a promover a auto-estima e a autoconfiança. O livro é o resultado de uma pesquisa que buscou observar os resultados da aplicação de atividades construídas a partir do desenho animado Os Simpsons em aulas de língua inglesa, privilegiando a utilização dos meios de comunicação de massa para levar o aluno a aprimorar os seus conhecimentos na língua-alvo. Para o estudo, aliou-se à teoria sociointeracionista de Vygotsky os pressupostos filosóficos de Paulo Freire. Defendeu-se a mediação da aprendizagem através de recursos que venham ao encontro dos interesses do aluno, bem como a interação que ocorre dentro e fora de sala de aula ao se abordar assuntos relacionados à realidade ou ao cotidiano do aprendiz. A metodologia escolhida foi de caráter qualitativo, consistindo em um estudo de caso, que se utilizou de instrumentos de pesquisa como: questionários, diários de aprendizagem e entrevistas. Com base nos pressupostos teóricos e na análise dos dados coletados, demonstrou-se que o uso do desenho animado como elemento gerador de debates levou os aprendizes a refletirem sobre sua postura perante a vida e dentro da própria comunidade, fazendo-os reavaliarem valores éticos e sua atuação como cidadãos. Estudos sobre a utilização de programas pertencentes à cultura de massa em aulas de língua estrangeira se mostram, portanto, promissores e um campo fértil para futuras pesquisas.
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