Os Caminhos Da Formulação De Políticas Públicas Da Scotla...
en 12 cuotas de sin interés
+25 ventas
- Compra ProtegidaSe abrirá en una nueva ventana, recibe el producto que esperabas o te devolvemos tu dinero.
+25
Ventas concretadas
Brinda buena atención
Entrega sus productos con demora
Medios de pago

Características del producto
Características principales
Título del libro | Os caminhos da formulação de políticas públicas da Scotland’s LGBT Inclusive Education |
---|---|
Autor | Patrícia da Silva Rosa Mannaro |
Idioma | Portugués |
Editorial del libro | Dialética |
Tapa del libro | Blanda |
Año de publicación | 2022 |
Otras características
Cantidad de páginas | 208 |
---|---|
Altura | 23 cm |
Ancho | 15,5 cm |
Peso | 314 g |
Género del libro | Derecho de países o territorios concretos y áreas específicas del derecho |
Tipo de narración | Derecho |
ISBN | 9786525263212 |
Descripción
Título: Os caminhos da formulação de políticas públicas da Scotland’s LGBT Inclusive Education
Autor: Patrícia da Silva Rosa Mannaro
Editorial: Dialética
Temática: Derecho de países o territorios concretos y áreas específicas del derecho
Edición: 1
Año de Edición: 2022
Número de páginas: 208
Peso: 315 gramos
Ancho: 155 milímetros
Alto: 230 milímetros
Formato: Rústica
Idioma: Portugués
ISBN: 9786525263212
Descripción:
Já passou da hora de falarmos de equidade dentro dos ambientes escolares. Não se trata de incluir crianças e adolescentes, e sim de compreender que todos somos diferentes e, dessa forma, não há como “incluir” alguém em uma sociedade à qual já pertence. É imperioso voltarmos nossos olhares para uma “educação das diferenças”. Esta obra, tendo como base teórica as Teorias Pós-Críticas do Currículo, focaliza a problemática de um ambiente escolar hostil em razão do bullying lgbtifóbico e a dificuldade de desenvolver um currículo escolar que dialogue com as diferenças e estimule práticas pedagógicas capazes de romper a heteronormatividade compulsória, a cultura dominante e hegemônica e a generificação das identidades dentro dos espaços escolares. Para tentar compreender possíveis alternativas a esse cenário, a pesquisa, base deste livro, buscou estudar a construção de uma política pública de educação inclusiva LGBT da Escócia, baseada no Scottish Equality Act de 2010 e no Curriculum for Excellence (CfE) escocês. Como objetivo principal, foram consideradas as engrenagens que impulsionaram a formulação de políticas públicas da Scotland’s LGBT Inclusive Education, além de serem averiguadas as motivações que incentivaram o Governo da Escócia a aquiescer às 33 Recomendações decorrentes da Time for Inclusive Education (TIE) Campaign 2015, e seus possíveis reflexos sociais. Em um mundo formado por diferentes, não há espaço para o engessamento das identidades.
Tenga en cuenta que nuestros libros se imprimen bajo demanda de acuerdo a estándares de calidad consensuados con el Editor.
Preguntas y respuestas
¿Qué quieres saber?
Pregúntale al vendedor
Nadie ha hecho preguntas todavía. ¡Haz la primera!